domingo, 11 de março de 2012

Tratamento da Informação ( Localização através de Pontos)

1- A figura abaixo ilustra as localizações de alguns pontos no plano.

João sai do ponto X, anda 20 m para a direita, 30 m para cima, 40 m para a direita e 10 m para baixo.
Ao final do trajeto João estará no ponto:
a) (  )  A                 b)   (    ) B                 c)  (    ) C              d) (    )  D

2- Observe o mapa abaixo para responder as questões que seguem:
a) Vocês acham que essas indicações podem ajudar a localizar as cidade?
b) Em que coluna está a cidade de Goiânia?
c) E São Miguel do Araguaia?
d) Em que linha está a cidade de Goiânia?
e) E São Miguel do Araguaia?
   http://www.aprimora.educacional.com.br/Aprimora/roteirosMat/Mat11.pdf 

3-  A figura abaixo é o detalhe de uma planta da cidade de São Paulo. Nela, a localização da rua Abílio José é indicada por A2. Desta forma a indicação da rua Iguape é:






A rua Iguape fica no ponto de referência?

a) (    )  A2              b) (     )   C1               c)  (     ) C3                  d) (   )  B2 
4- A figura abaixo mostra um teatro onde as cadeiras da plateia são numeradas de 1 a 25.
 Mara recebeu um ingresso de presente que dizia o seguinte:
 Sua cadeira está localizada exatamente no centro da plateia.
 Qual é a cadeira de Mara?
a) (   ) 12               b) (   ) 13            c) (   ) 22               d) (   ) 23

5- Isabela faz parte de um coral e vai fazer uma apresentação na igreja de seu bairro. Veja, no mapa abaixo, onde ela está?
 O caminho mais curto para Isabela chegar a igreja é:
a) Pegando o caminho entre as praças e seguindo pela Rua Padre Odorico.
b) Passando pela rua Madalena Ferreira e subindo a rua Professor Hilário.
c) Indo pela rua Notre Dame, seguindo pela rua Lafaiete da Mata e descendo a rua Bom Jesus.
d) Indo pela rua Madalena Ferreira, subindo a rua Bom Jesus e entrando a rua Lafaiete da Mata.
 A (   )                        B (   )                                     C (    )                                      D (   )

6- Juliana fez o seguinte trajeto: saiu da quadra de tênis, passou pela piscina, pelo vestiário feminino e entrou no ginásio de esportes. Como você poderia descrever esse caminho usando coordenadas?

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domingo, 30 de outubro de 2011

SIMULADO DE MATEMÁTICA

1)  A tabela abaixo mostra o número de visitantes recebidos pelo Museu do Pantanal, nos quatro primeiros dias do mês de Abril do ano de 2010.



    
      Número
         de
     visitantes
                                          Dias  da   Semana

   Quinta-feira
Sexta- feira
Sábado
Domingo
        3630
    4738
   4539
    3782

                                                                                                                      


O dia da semana em que houve maior número de visita ao Museu Pantanal foi na?
(A) Quinta-feira
(B)  Sexta-feira
(C)  Sábado
(D) Domingo

2)  Marta tem 4 selos.João tem 3 vezes mais do que ela. A quantidade de selos que Marta e João possuem juntos é?
(A) E.
(B)  4.
(C)  12.
(D) 16.  

3)  Observe a mesada dos amiguinhos abaixo:

 R$ 120,00        R$ 160,00         R$ 180,00         R$ 150,00

       

      A mesada que mais se aproxima de R$ 200,00 é de?
        (A) Magali
        (B) Cascão
       (C) Cebolinha
       (D) Mônica

4)  Lúcia toma o seu café da manhã às 6 horas e 30 minutos.
            
                        A                            B                           C                         D

     A hora do café da Lúcia está representada no relógio?
(A)  Relógio A
(B)  Relógio B
(C)  Relógio C
(D)  Relógio D


5- Observe o tabuleiro abaixo. A peça que se encontra na casa 1/A irá se deslocar cinco casas para cima e três casas para direita, ela irá se alojar na casa?


                        


                 (A) 5/C
                 (B) 6/D
                 (C) 5/D
                 (D) 4/C

                                  Gabarito
A
B
C
D
1
2
3
4
5

domingo, 16 de outubro de 2011

Pontuando...

Uma maneira bem divertida para trabalharmos os sinais de Pontuação:



* Clique na imagem para ampliar!

domingo, 9 de outubro de 2011

DIA DAS CRIANÇAS




A ORIGEM DO "DIA DAS CRIANÇAS"

O Dia das Crianças no Brasil foi "inventado" por um político. O deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idéia de criar um dia em homenagem às crianças na década de 1920.
Na década de 1920, o deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idéia de "criar" o dia das crianças. Os deputados aprovaram e o dia 12 de outubro foi oficializado como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 5 de novembro de 1924.
Mas somente em 1960, quando a Fábrica de Brinquedos Estrela fez uma promoção conjunta com a Johnson & Johnson para lançar a "Semana do Bebê Robusto" e aumentar suas vendas, é que a data passou a ser comemorada. A estratégia deu certo, pois desde então o dia das Crianças é comemorado com muitos presentes!
Logo depois, outras empresas decidiram criar a Semana da Criança, para aumentar as vendas. No ano seguinte, os fabricantes de brinquedos decidiram escolher um único dia para a promoção e fizeram ressurgir o antigo decreto.A partir daí, o dia 12 de outubro se tornou uma data importante para o setor de brinquedos.
Em outros países:
Alguns países comemoram o dia das Crianças em datas diferentes do Brasil. Na Índia, por exemplo, a data é comemorada em 15 de novembro. Em Portugal e Moçambique, a comemoração acontece no dia 1º de junho. Em 5 de maio, é a vez das crianças da China e do Japão comemorarem!
Dia Universal da Criança:

Muitos países comemoram o dia das Crianças em 20 de novembro, já que a ONU (Organização das Nações Unidas) reconhece esse dia como o dia Universal das Crianças, pois nessa data também é comemorada a aprovação da Declaração dos Direitos das Crianças. Entre outras coisas, esta Declaração estabelece que toda criança deve ter proteção e cuidados especiais antes e depois do nascimento.




ALGUNS MODELOS DE CARTÕES PARA O
"DIA DAS CRIANÇAS"











sábado, 1 de outubro de 2011

Curiosidades sobre o nosso sistema monetário.

 

Ao clicarem na imagem abaixo, serão direcionados a um link do Banco central do Brasil, contendo informações sobre a história e evolução do nosso sistema monetário. Tanto em Matemática quanto em História, lembraremos vocês em relação a consulta desses textos. Se vocês se interessaram, clique em história do dinheiro , que vocês serão direcionados a uma página do Museu de valores do Sistema Monetário Brasileiro.
  • História do dinheiro no Brasil,

sexta-feira, 30 de setembro de 2011

SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO

Quando compramos ou vendemos alguma coisa, usamos dinheiro.
Todo país tem o seu dinheiro.
O nosso dinheiro é o real.
O símbolo do real é R$.
1 real equivale a 100 centavos.
O nosso dinheiro pode ser encontrado em moedas e cédulas (notas).

1) Represente e escreva ao lado as quantias:
a)  +  +  = R$ 106,00
cento e seis reais
b)  +  +  +  +  =
____________________ 
c)  +  +  +  =
____________________
d)  +  + +  =
____________________

2) Escreva por extenso as quantias:
a) R$ 63,00 : _______________________
b) R$ 48,00:  _______________________
c) R$ 50,00:  _______________________
d) R$ 361,00: ______________________
e) R$ 195,00:  ______________________
f) R$ 10,00:  _______________________

                     
                                                                         
OBSERVE OS ALIMENTOS ILUSTRADOS ABAIXO E SEUS RESPECTIVOS PREÇOS:


R$ 2,85

R$ 1,20

R$ 2,95

R$ 2,99


 
R$ 7,95


R$ 2,99

         
a)      Que quantia, em reais inteiros, é mais próxima do preço do pacote de arroz: R$ 7,00 ou R$ 8,00? ________________________________

·         Quantos centavos R$ 7,95 têm a mais que R$ 7,00?_________________

·         Quantos centavos R$ 7,95 têm a menos que R$ 8,00?_______________


b)      Arredonde as quantias que indicam o preço dos produtos mostrados acima?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

c)        O preço de três pacotes de farofa está mais próximo de R$ 3,00 ou de R$ 9,00?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

d)      Com R$ 10,00, uma pessoa poderia comprar:

·         Um pacote de arroz e um pacote de pipoca?______________________

·         Dois pacotes de bolo, um pacote de amendoim e um pacote de farofa?
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e)      Se sua mãe lhe mandasse ao mercado para comprar todos esses produtos com R$ 50,00 para pagar a despesa. Você conseguiria comprá-los? Qual seria o valor da sua compra e quanto receberia de troco?